Multisource-Feedback in der ärztlichen Weiterbildung

SIWF

AssessmentDieser Artikel der Themenserie zur kompetenzbasierten Bildung befasst sich mit Multisource-Feedback (MSF) als einem besonderen Format des arbeitsplatzbasierten Assessments. Die folgenden Ausführungen und Empfehlungen basieren auf der internationalen Literatur und eigenen Studien im Kontext der schweizerischen Weiterbildung.

Published on: 06.09.2022

Eva K. Hennel

Andrea Lörwald

Sören Huwendiek

a Dr. med. et MME, PhD, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abteilung für Assessment und Evaluation, Institut für Medizinische Lehre (IML), Universität Bern, b PhD, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abteilung für Assessment und Evaluation, IML, Universität Bern, c Prof. Dr. Dr. med. et MME, Abteilungsleiter, Abteilung für Assessment und Evaluation, IML, Universität Bern

Kompetenzbasierte Bildung (Competency-Based Medical Education, CBME) legt den Fokus auf die für den Berufsalltag relevanten Kompetenzen von Weiterzubildenden. Das Ziel ist es, Fertigkeiten, Wissen und Haltungen zu erwerben, um am Ende der Weiterbildung ohne Supervision sicher tätig sein zu können [1]. Um den Weiterzubildenden hierzu fokussiertes und unterstützendes Feedback zu geben, sind hochwertige arbeitsplatzbasierte Assessments notwendig.

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